Resaltando los desafíos estratégicos regionales sobre fortalecer la convivencia escolar, impulsar la mejora de los aprendizajes, promover la asistencia, fortalecer el liderazgo educativo y robustecer las capacidades para la gestión del riesgo de desastres, el Seremi de Educación de Tarapacá, Leonardo Gálvez entregó su Cuenta Pública ante representantes de las comunidades educativas, autoridades, invitados especiales y funcionarios de su repartición.
Como parte del fortalecimiento de la convivencia educativa subrayó el trabajo de focalización para 61 escuelas y liceos con los cuales se desarrollaron acciones formativas, actualizaciones del Programa Integral de Seguridad Escolar (PISE) y articulación con entidades de seguridad, justicia, salud, prevención y reinserción. También se refirió a la articulación técnica establecida con Fiscalía, Delegación Presidencial Regional de Tarapacá, PDI, Carabineros de Chile y Seremi de Seguridad con el propósito de enfrentar situaciones de riesgo y/o crisis.
Respecto a la mejora de los aprendizajes y las trayectorias educativas, la autoridad regional relevó los Campamento de Inglés que favorecieron a más de 330 estudiantes con programas de inmersión al idioma inglés para estudiantes de 5to básico a 4to año medio. Igualmente puso énfasis en los talleres artísticos, como por ejemplo el Taller Circense realizado en la escuela España de Iquique donde sus estudiantes pudieron desarrollar habilidades socioemocionales, creatividad y trabajo en equipo mediante el juego y la expresión artística.
Sobre la ampliación de la oferta educativa la autoridad señaló que el año 2025 se crearon 850 nuevos cupos para la región, que correspondieron a 500 cupos en el Liceo Bicentenario Santa María de Alto Hospicio (ex liceo Academia Sinaí) y 350 cupos en el Colegio Simón Bolívar, anexo Santa Jimena, de Alto Hospicio, lo que en total involucró una inversión de $200 millones provenientes de la Dirección de Educación Pública (DEP) del Mineduc.
Liderazgo directivo
En cuanto al fortalecimiento del liderazgo directivo la autoridad resaltó la participación de más de 150 directores de la región en la convocatoria “Directores para Chile” instancia donde los líderes de las comunidades educativas identificaron desafíos y propusieron respuestas para abordar estas tareas. En esta área cobró especial relevancia la articulación y el trabajo colaborativo con la Red de Directores de Alto Hospicio con quienes se han impulsado acciones enfocadas en mejorar la convivencia y los aprendizajes.
Leonardo Gálvez, también resaltó la realización del Diálogo Regional con madres, padres y apoderados donde se convocaron a más de 250 participantes para conversar sobre las estrategias que permitan construir escuelas más seguras y protegidas y comentó la realización del Congreso Nacional Educativo que contó con la participación de 100 representantes de las distintas comunidades educativas de la región quienes abordaron los desafíos más relevantes para los próximos años en materia de educación.
Como parte de las alianzas estratégicas se destacó el trabajo preventivo junto con el Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA), así como el desarrollo de competencias para la resolución colaborativa de conflictos en las comunidades educativas impulsada por el Programa A Convivir Se Aprende (ACSA) del Mineduc que implementa la Universidad de Tarapacá en cuatro comunas de la región.
Respecto del fortalecimiento de las capacidades para la gestión del riesgo de desastres, Leonardo Gálvez enfatizó en el proceso de reactivación de la Fuerza de Tarea “Educación” que consideró la activación del plan Enlaces, respuesta escalonada, simulacros y trabajo colaborativo donde están involucradas todas las instituciones ligada a educación: Agencia de Calidad de la Educación, Superintendencia de Educación, Junji, Integra, JUNAEB y Servicios Locales de Educación Pública de Iquique y del Tamarugal.
En esta materia remarcó la respuesta frente a la contingencia climática ocurrida recientemente y que permite que a la fecha el 79% de la totalidad de los establecimientos educacional Mineduc, Junji e Integra de la Región de Tarapacá estén en condiciones de desarrollar sus actividades académicas.
Infraestructura
La autoridad también subrayó las inversiones en infraestructura educativa como la construcción del Jardín Infantil Mil Colores ($913 millones/ Sectorial) que beneficiará una matrícula de 144 párvulos en el sector La Pampa de Alto Hospicio y la reposición del Jardín Infantil Lobito Marino ($5 mil 175 millones/Sectorial Junji) que favorecerá a 248 párvulos en Iquique. Del mismo modo, se refirió a la Reposición y relocalización del Jardín Infantil y Sala Cuna Piqueñitos ($4mil 181 millones/ FNDR-Sectorial) para 136 párvulos de la comuna de Pica y a la reposición del Jardín Infantil Chiapa Sur ($2 mil 969 millones) ubicado en el sector norponiente cercano al Cerro la Tortuga de Alto Hospicio donde se atenderán a 152 párvulos. También compartió sobre la realización del proyecto Habilitación Ampliación Anexo en el Colegio Simón Bolívar en el sector Santa Jimena de Alto Hospicio ($1.289 millones/ DEP) para 350 estudiantes y la iniciativa Reposición con relocalización de la Escuela Fuerte Baquedano ($14 mil 711 millones/ FNDR) para 300 estudiantes en la comuna de Pozo Almonte.
De igual modo se refirió a la iniciativa Conservación de la Escuela Caleta San Marco ($1.386 millones /FNDR-GORE) destinada a la atención de 109 estudiantes, la Conservación del Liceo Politécnico José Gutiérrez de la Fuente en la comuna de Iquique ($3 mil 800 millones/ FNDR-GORE) destinada para 960 estudiantes y la conservación integral de la Escuela Especial Flor del Inca de Iquique ($2 mil 150 millones/ FNDR-GORE) favoreciendo a 487 estudiantes con necesidades educativas especiales.
En cuanto a la Ejecución Presupuestaria de esta secretaría, el año 2025 se cumplió con el 99,97% de lo presupuestado y para este 2026 ya se alcanza una ejecución superior al 50%, lo que involucra pagos de las subvenciones, mejoramiento de la calidad de la educación, recursos educativos y desarrollo profesional docente.
La Secretaría Ministerial de Educación de Tarapacá también atiende a usuarios para resolver diversos trámites y procesos, que el año 2025 contabilizaron más de 25 mil atenciones, como convalidación de estudios en el extranjero, validación de estudios y asignación de identificador provisorio. También informó sobre las atenciones relacionadas con el Sistema de Admisión Escolar 2025 que alcanzaron 15 mil trámites.
Chile Aprende y Avanza
Finalmente, el Seremi de Educación resaltó el eje clave en la política pública de la cartera de Educación encabezada por la Ministra María Paz Arzola bajo el mandato del Presidente José Antonio Kast, respecto de asegurar aprendizajes basales y mejorar la cultura educativa a través del programa Chile Aprende y Avanza. “La tarea que tenemos es desafiante, se trata de enfocarnos en mejorar las experiencias de aprendizaje con el fin de que nuestros estudiantes puedan leer comprensivamente antes de terminar 2° básico y dominen las operaciones matemáticas básicas antes de terminar 4° básico. Trabajaremos arduamente en este propósito junto a las comunidades educativas de nuestra región de Tarapacá”, acotó Gálvez,
El Secretario Regional Ministerial de Educación de Tarapacá resaltó la incorporación de Goighet Andrade, Directora del Liceo Bicentenario Juan Pablo II de Alto Hospicio en la Comisión Nacional de 25 directores del MINEDUC para colaborar con el desarrollo de la educación en el país y enfatizó en cómo actores relevantes de Tarapacá desarrollaron parte de sus trayectorias educativas la región, como el Rector de la UST Roberto Varas, la Presidenta de la Cámara Chilena de la Construcción, Pamela Arancibia y el Presidente Ejecutivo de Minera Collahuasi, Patricio Hidalgo.
La presentación finalizó con los nombres de los directores de Tarapacá que recibieron el Premio LED 2026, el que recayó en Luis Zúñiga del Colegio Metodista Robert Johnson, Carolina Guerrero del Liceo Bicentenario Alberto Hurtado y Katherine Bravo de la Escuela Especial Oasis del Saber.
